梁婉瑩與學(xué)生開(kāi)展交流。
“在玩中學(xué)”是謝卓宇課堂的主基調(diào)。
????前不久，“‘00后’成為班主任”登上熱搜，引起社會(huì)熱議。據(jù)了解，截至目前，已有逾900名“00后”加入江門教育，有相當(dāng)一部分成為班主任，負(fù)責(zé)班級(jí)日常教育教學(xué)和管理的工作，他們敢“想”敢“創(chuàng)”，“玩轉(zhuǎn)”教學(xué)課堂、創(chuàng)新管理模式，還有的“00后”選擇加入特殊教育行業(yè)，讓每個(gè)孩子以自己的方式閃閃發(fā)光。????今朝“新園丁”，明日“大先生”。一直以來(lái)，我市各校持續(xù)推進(jìn)“青藍(lán)工程”并取得實(shí)效，通過(guò)師徒結(jié)對(duì)的形式，為年輕教師搭建快速成長(zhǎng)平臺(tái)。不同年代的教育觀念會(huì)碰撞出怎樣的火花？“00后班主任”會(huì)遇到哪些困惑和難題？學(xué)校如何管理這批年輕教師，激活他們的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力？連日來(lái)，記者進(jìn)行了走訪調(diào)查。
????文/李彤 圖/學(xué)校提供
????新潮創(chuàng)意 “玩轉(zhuǎn)”課堂
????10月22日上午，江海區(qū)禮樂(lè)街道中心小學(xué)音樂(lè)教師、副班主任謝卓宇剛走進(jìn)課室，講臺(tái)下的孩子們已經(jīng)熱情地跟他打起了招呼。
????“我認(rèn)為我們‘00后’有想法、敢創(chuàng)新，與現(xiàn)在的學(xué)生們年齡相差不大，更容易接受新資訊，與學(xué)生之間也有更多共同話題，因此，我希望設(shè)置更年輕、更活躍的課堂。”出生于2001年的謝卓宇是一位典型的“00后”。去年，他從大學(xué)畢業(yè)，堅(jiān)定地選擇教師這一職業(yè)，并在入職第一年就成為了一名班主任。
????在謝卓宇的音樂(lè)課上，“在玩中學(xué)”時(shí)常是主基調(diào)。他會(huì)根據(jù)時(shí)下學(xué)生們傳唱的“網(wǎng)絡(luò)神曲”，從音樂(lè)專業(yè)的角度出發(fā)，用詼諧幽默的語(yǔ)言帶領(lǐng)學(xué)生們層層剖析：為何“網(wǎng)絡(luò)神曲”如此“洗腦”，這些曲子有何特別之處……從而培養(yǎng)學(xué)生們的音樂(lè)鑒賞能力。管理學(xué)生時(shí)，他有自己的一套“小妙招”?！霸谡n堂上，有些孩子貪玩、好動(dòng)，喜歡用筆敲打書(shū)桌，發(fā)出聲音。我便會(huì)結(jié)合他們這一特性，鼓勵(lì)這些學(xué)生在音樂(lè)課上用筆的敲擊聲來(lái)創(chuàng)作、演奏歌曲?！敝x卓宇說(shuō)。
????同樣是“00后”班主任，新會(huì)華僑實(shí)驗(yàn)小學(xué)美術(shù)教師、班主任梁婉瑩在教育教學(xué)中也有自己的一套。她將班級(jí)管理游戲化，通過(guò)設(shè)置不同的崗位和角色卡，如課桌管理員、窗戶管理員、餐盤管理員等，讓學(xué)生們佩戴“工牌”上崗，各司其職，樂(lè)在其中。這種寓教于樂(lè)的方式可以增強(qiáng)學(xué)生們的榮譽(yù)感和學(xué)習(xí)興趣，還幫助他們發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)自己的獨(dú)特才能與潛力。
????接受質(zhì)疑 不忘初心
????在采訪過(guò)程中，眾多“00后班主任”透露，自己在入職前期經(jīng)歷了既忙又“?！钡臅r(shí)期，也曾面臨諸如“‘00后’傾向于躺平”“年紀(jì)尚輕缺乏經(jīng)驗(yàn)”等質(zhì)疑聲。
????去年9月，入職江門市特殊教育學(xué)校的“00后”教師李潔于本學(xué)期正式成為一名生活數(shù)學(xué)教師兼正班主任?！吧蠈W(xué)期末，得知本學(xué)期初需要接任班主任，我的內(nèi)心很忐忑，也有點(diǎn)茫然，害怕自己經(jīng)驗(yàn)不足，管理不好班級(jí)，也怕沒(méi)做好細(xì)節(jié)發(fā)生安全事故，更怕自己沒(méi)有為學(xué)生們提供足夠的助力?！崩顫嵳f(shuō)。
????“最初‘上崗’班主任的時(shí)候，對(duì)我來(lái)說(shuō)最大的困難就是學(xué)生們的常規(guī)訓(xùn)練和紀(jì)律問(wèn)題。如何與學(xué)生親近，又保持威嚴(yán)，是一門學(xué)問(wèn)。前期，我都會(huì)選擇請(qǐng)教前輩，學(xué)習(xí)他們的管理經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的想法，針對(duì)自己的班級(jí)做出合適的管理策略，抓好學(xué)生們的常規(guī)，嚴(yán)抓孩子們的課堂紀(jì)律問(wèn)題?！苯T市范羅岡小學(xué)濱江校區(qū)“00后”班主任、語(yǔ)文教師戴麗珊說(shuō)。
????謝卓宇表示，經(jīng)受質(zhì)疑是新任班主任必經(jīng)一環(huán)?！懊慨?dāng)遭遇這樣的質(zhì)疑，我都會(huì)回想起自己選擇投身教育事業(yè)的初心?；叵肫鹞疫€是初中生時(shí)，面對(duì)未來(lái)和人生的重重迷霧，正是我的老師敏銳地察覺(jué)到了我的迷茫，主動(dòng)找我談心，給予我指引和慰藉。從那時(shí)起，我就立志要成為像我的老師那樣，成為一個(gè)能為學(xué)生指引方向的人。”
????“青藍(lán)工程” 接力傳承
????近年來(lái)，我市各校持續(xù)推進(jìn)“青藍(lán)工程”取得實(shí)效——通過(guò)師徒結(jié)對(duì)，提升青年教師隊(duì)伍的思想深度、業(yè)務(wù)能力和專業(yè)水平；學(xué)校還為新教師設(shè)置崗前專業(yè)培訓(xùn)、深度教研課程等，為青年教師搭建起成長(zhǎng)的快速通道，在人才培養(yǎng)與師資隊(duì)伍建設(shè)上不斷進(jìn)步。設(shè)立正、副班主任協(xié)同工作的模式，積極安排“00后”擔(dān)任副班主任，由正班主任作為資深引領(lǐng)者，悉心指導(dǎo)副班主任，助力他們完成從輔助管理班級(jí)事務(wù)到獨(dú)立掌舵班級(jí)運(yùn)營(yíng)的平穩(wěn)過(guò)渡，實(shí)現(xiàn)個(gè)人能力的飛躍式成長(zhǎng)。
????“我是一位‘90后’，戴麗珊是我的第一位‘00后’徒弟。我認(rèn)為‘00后’班主任上課善于運(yùn)用多媒體設(shè)備，創(chuàng)設(shè)的情景有趣、與時(shí)俱進(jìn)；獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制創(chuàng)意多，種類多。不管是‘00后’‘90后’還是‘80后’，每個(gè)老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，自己的亮點(diǎn)。日常，我會(huì)給我的徒弟分享教學(xué)方法和班級(jí)管理的技巧，督促她提前備課，鉆研教參，寫(xiě)好教案，課后及時(shí)總結(jié)反思；我也會(huì)向她學(xué)習(xí)，借鑒她一些創(chuàng)意教學(xué)技巧和管理模式?！苯T市范羅岡小學(xué)教師陳凱霞說(shuō)。
????“作為新會(huì)華僑實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一名‘00后’班主任，我深切感受到學(xué)校在新教師培訓(xùn)方面的獨(dú)特用心。每周六，學(xué)校都會(huì)組織新教師培訓(xùn)會(huì)，有時(shí)是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子就教育政策、管理方法進(jìn)行深入淺出的講解，有時(shí)則是優(yōu)秀教師用他們的親身經(jīng)歷和成功案例，向我們分享寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?！绷和瘳撜f(shuō)。
????入職后的一年多時(shí)間里，梁婉瑩有了顯著的成長(zhǎng)與蛻變。她積極投身于各類教學(xué)評(píng)比活動(dòng)中，在2023年圭峰會(huì)城中心小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)和2023年新會(huì)區(qū)中小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中均獲一等獎(jiǎng)。今年9月，梁婉瑩還加入了張煜鋒中小學(xué)名教師工作室，將在名教師的引領(lǐng)下，獲得更多的學(xué)習(xí)資源與實(shí)踐機(jī)會(huì)。
????謝卓宇的“師父”、江海區(qū)禮樂(lè)街道中心小學(xué)校長(zhǎng)付師華寄語(yǔ)“00后”班主任：“我是‘70后’，現(xiàn)在的‘00后’和我們當(dāng)時(shí)的教學(xué)風(fēng)格、管理模式上都有很大不同。他們敢創(chuàng)新、肯干活，積極工作，但有時(shí)也會(huì)膽怯、猶豫，不夠果斷。希望‘00后’班主任可以再大膽一點(diǎn)，再創(chuàng)新一點(diǎn)，一年站穩(wěn)講臺(tái)、三年嶄露頭角、五年自成風(fēng)格、十年成為名師，要做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的‘四有’好老師，從‘新教師’到‘大先生’，一步一個(gè)腳印，不斷學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)?！?/p>
